Информационный портал

План работы

РМО предметной области «Искусство»

Кыштовского района на 2019 – 2020 учебный год.

Тема: Теоретические основы метапредметного подхода в образовании

     Цель:    организовать методическое сопровождение внедрения метапредметного подхода в практику учебно- воспитательного процесса

       Задачи:

1 . Проанализировать текст  ФГОС ООО и проектов ФГОС ООО в контексте требований достижения  метапредметных результатов;

2. Изучить психолого-педагогическую литературу и методики формирования метапредметной сферы;
3. Определить роль образовательных технологий в достижении метапредметных результатов;

4. Активизировать взаимодействие педагогов по обмену опытом внедрения метапредметных  технологий в учебную практику, творческую и самообразовательную деятельность педагогов.

Ожидаемые результаты:

1 .Повышение профессиональной компетенции педагогов.

2.Распространение педагогического опыта.

План работы

Автор публикации

0

Руководитель ПТГ предметной области «Искусство», учитель ИЗО, ДПИ, музыки, географии.

Комментарии: 0Публикации: 32Регистрация: 05-10-2015

РЕЗОЛЮЦИЯ

РМО учителей предметной области искусства

Заседание РМО по теме «Теоретические основы метапредметного подхода в образовании» организуется в соответствии с планом работы РМО учителей предметной области Искусство. Настоящее заседание подготовлено и проведено в КСШ №1 села Кыштовка. Участники конференции: учителя изобразительного искусства и музыки Кыштовского района.

1. Участники состоявшегося заседания    пришли к выводу о принятии к сведению вопроса    теоретические основы метапредметного подхода в образовании.
2. Ход (содержание) заседания.

В рамках заседания рассмотрены актуальные вопросы, связанные с анализом текстов ФГОС ООО и проектов ФГОС ООО в контексте требований достижения метапредметных результатов в предметной области искусство. Проведён анализ документов, сделаны выводы.

Рассмотрен вопрос «Организация образовательной среды в условиях внешкольной и внеурочной деятельности в области искусства».

Для повышения эффективности   работы учителей предметной области искусство, заслушано 3 сообщения, где был представлен опыт и лучшая практика по организации образовательной среды в условиях внешкольной и внеурочной деятельности в области искусства в школах района.

Тематика и качество выступлений свидетельствуют о хорошем состоянии уровня условий внешкольной и внеурочной деятельности в районе.   Учителя искусства получили   эмоциональную подпитку и ряд ориентиров в выборе направлений и «точек основного приложения сил» в меняющихся условиях существования дополнительного образования и организации проектной деятельности предметов искусства.

3. Решения и рекомендации РМО учителей предметной области искусство.

Участники заседания единодушно поддерживают следующие задачные установки РМО в течении года продолжить работу по изучению проекта ФГОС ООО в контексте требований достижения метапредметных результатов в предметной области искусство. Участники конференции подчёркивают важность грамотной организации образовательной среды в условиях внешкольной и внеурочной деятельности в области искусства.

Руководитель заседания: Мизгирёва Н.Н.

Резолюция заседания принята: голосовали  «За» — единогласно.

Автор публикации

0

Руководитель ПТГ предметной области «Искусство», учитель ИЗО, ДПИ, музыки, географии.

Комментарии: 0Публикации: 32Регистрация: 05-10-2015

План заседания учителей предметной области «Искусство»

Дата:28.08 2019

1.Анализ работы РМО учителей предметной области искусство за 2018-

19 учебный год и план работы на 2019- 2020 уч. год.

(Мизгирева Н.Н. руководитель РМО)

2. Анализ текстов ФГОС ООО и проектов ФГОС ООО в контексте требований достижения метапредметных результатов по предметной области искусство) (Мизгирева Н.Н., руководитель РМО)

3.Организация образовательной среды в условиях внешкольной и внеурочной деятельности в области искусства. (Из опыта работы учителей Павловская Г.М., Сергеевской СОШ; Сурикова И.Ю., Большереченская СОШ; Моисеева Е.Н., Камышенской СОШ)

Мизгирева Н.Н., руководитель РМО

 учителей предметной области «Искусство»

Автор публикации

0

Руководитель ПТГ предметной области «Искусство», учитель ИЗО, ДПИ, музыки, географии.

Комментарии: 0Публикации: 32Регистрация: 05-10-2015

https://resh.edu.ru/subject/lesson/13/

https://education.yandex.ru/music/

https://ar.culture.ru/

Автор публикации

0

Руководитель ПТГ предметной области «Искусство», учитель ИЗО, ДПИ, музыки, географии.

Комментарии: 0Публикации: 29Регистрация: 05-10-2015

«Инновационные технологии в современной библиотеке общеобразовательного учреждения» — эта тема была основной для состоявшегося 22.01.2019 г. заседания РМО школьных библиотекарей. В рамках данной темы были рассмотрены следующие вопросы:

1. Инновационные формы работы по продвижению чтения в школьной библиотеке. Об новых формах и методах работы рассказала Сунинова Р. И. из Усманской ООШ, она также поделилась собственным опытом в этом направлении.
2. Проектная и исследовательская работа в школе: роль библиотекаря. Ященко С.Н.  из Черновская СОШ рассказала о том, как она помогает с проектами шкльникам средствами своей библиотеки и представила проект «Русская матрешка», руководителем которого была сама. Понфиленок О.В., педагог — библиотекарь из МБОУ КСОШ №1, имеющая богатый опыт участия в проектно-исследовательской деятельности школы представила два проекта, выполненного с детьми: «Книжкина больница» и проект о хирурге А. Т. Дроздецком, который был еще и замечательным поэтом.
3. Библиотечный урок как основной вид деятельности школьного библиотекаря. В рамках этой темы был представлен мастер-класс от Григорьева Н.П. (Большереченская СОШ) — «Библиотечный эрудит», обобщающее занятие по пропаганде библиотечно-библиографических знаний, а также выступление Тараниной М.В. (Кымышенская СОШ), которая рассказала о том, каким должен быть библиотечный урок в современной школе, и какие уроки проводит она сама
4. Изменения в ФП. Их представила Кадо С.Ю., отметив, что новый Перечень исключил целые линии учебников, по которым занимаются школы района.

Материалы РМО с презентациями и текстами выступлений можно скачать здесь

Автор публикации

не в сети 9 месяцев

kado

0

Комментарии: 0Публикации: 11Регистрация: 26-06-2015

17 января 2019 года на базе МИМЦ Управления Образования  Кыштовского района состоялось очередное заседание учителей, преподающих ОРКСЭ  (ОДНКНР) в 4- 5 классах.

Тема заседания МО: Современные образовательные технологии на уроках ОРКСЭ (ОДНКНР) в 4-5 классах как основа развития творческих способностей учащихся.

Форма проведения: мастер – класс

Рассматриваемые вопросы на заседании:

1. Современные образовательные технологии в курсе преподавания ОРКСЭ(ОДНКНР) основа реализации ФГОС НОО и ООО ( руководитель Чебаков В.Д.)

2.Игровые технологии на уроках ОРКСЭ (мастер класс Скасырская И.А. , Новомайзасская СОШ)

3.Технологии критического мышления в курсе преподавания ОСЭ ( мастер – класс Козырева В.Н., МБОУ Кыштовская СОШ № ) и в курсе преподавания ОПК ( мастер – класс, Арпухович С.П., Заливинская СОШ)

4. Технология смыслового чтения на уроках ОСЭ ( мастер – класс Соболева М.И., Сергеевская СОШ)
5. Тестирование учителей по «Методике преподавания ОРКСЭ»

По первому вопросу руководителем РМО учителей, преподающих ОРКСЭ, ОДНКНР) были представлены современные образовательные технологии: информационно- коммуникативной, проектной, проблемной, игровые, критического мышления, групповые. В своём выступлении он отметил, как плюсы, так и минусы каждой из технологии. Здесь же был представлен алгоритм работы по технологиям,  особенности и черты каждой из технологий влияющих на решение современных задач обучения ФГОС: регулятивных, метапредметных, личностных, предметных.

 Мастер класс по игровым технологиям был представлен учителем начальных классов Новомайзасской СОШ – Скасырской И.А. Учителем были выделены основные приёмы, упражнения игр, как личностных, так и информационно – коммуникативных. Особо было отмечено использование в играх музыкальное сопровождение, что и было проведено с коллегами на мастер классе.

По третьему вопросу: технологии критического мышления представили по ОСЭ – учитель КСШ №1 – Козырева В.Н  и по ОПК – учитель Заливинской СОШ – Арпухович С.П. Учителями были представлены основные этапы формирования у учащихся основ критического мышления через преломление содержания модулей Основ Светской этики и Основ Православной культуры.   Учителя, побывав в роли учащихся закрепили алгоритм формирования Технологии критического мышления.

Технология смыслового чтения на уроках ОСЭ

 По технологии смыслового чтений  мастер класс был представлен М.И.Соболевой учителем Сергеевской ООШ.  В теоретическом вопросе  учителем были отмечены особенности работы с текстом,  проблемы работы по данной технологии . Впоследствии учителем на практике был проведён мастер класс по тексту «Слово»

 Пятым вопросом, было предложено  учителям, после прослушивания теоретической информации современных образовательных технологий, представленных мастер – классов коллегами  пройти тестирование по теме: «Методика преподавания ОРКСЭ»  Тест был представлен 17 вопросами,.

Задания теста соответствовало 1 и 2 уровням: выбрать из предложенного списка, соотнести. Максимальное количество баллов 53.

По итогам окончания заседания МО, учителей преподающих ОРКСЭ (ОДНКНР), были приняты решения:

1. Представленные материалы мастер – классов учителей выложить на сайте Кыштовграда на странице ОРКСЭ.

2.Рекомендовать учителям использовать представленные материалы в своей практической деятельности по курсу ОРКСЭ

3.Рекомендовать учителям представившим мастер – классы по технологиям для участия в конкурсах  профессионального мастерства.

4. Результаты тестирования выложить на сайте Кыштовграда.

Автор публикации

0

Комментарии: 1Публикации: 47Регистрация: 30-11—0001

АНАЛИЗ  работы

РМО  учителей начальных классов за 2017-2018 уч.г

Тема  работы РМО:  «Организация урочной деятельности с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся  в условиях реализации ФГОС НОО»

Цель работы методического объединения — обеспечить освоение и использование наиболее эффективных приемов, методов обучения и воспитания  младших школьников  с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся  в условиях реализации ФГОС НОО, учитывающих индивидуальный и дифференцированный подход.

Основные задачи, которые были поставлены  в 2017-2018 учебном году:

1.Продолжить теоретическую и практическую деятельность по освоению педагогами ФГОС НОО второго поколения;

2. Проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у младших школьников системы ключевых компетенций;

3.Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся соответствующих требованиям ФГОС;

4.Внедрить в практику работу учителей МО технологии, направленные на формирование УУД обучающихся, с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся соответствующих требованиям ФГОС;

5. Способствовать повышению  самообразованию   педагогов   через проведение конференций, мастер – классов, семинаров, круглых столов, конкурсного движения учителей.

6. Формирование нового взгляда на качество обучения; создание атмосферы ответственности за конечные результаты труда.

В течение года РМО  учителей начальных   классов работало  над внедрением методов, средств, приемов, технологий, с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся соответствующих требованиям ФГОС.      Было проведено  3 теоретико-практических семинара на базе МКОУ КСОШ №2 им.Героя РФ К.А. Тимермана, Большереченской СОШ, Орловской СОШ.

На заседании районного методического объединения учителей начальных классов          на базе Большереченской СОШ от 24 ноября 2017 года присутствовало 18 человек.

Тема заседания методического объединения: «Организация урочной деятельности с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся  в условиях реализации ФГОС НОО»

Цель: повышение методического и профессионального мастерства учителей начальных классов в организации урочной деятельности с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся  в условиях реализации ФГОС НОО.

1. Посещение и анализ открытых уроков в 1-м (учителей Христофоровой Валентины Николаевны) и 3-м классах(Благининой  Веры Васильевны)  (самоанализ учителей, анализ присутствующих на уроке педагогов, анализ урока психологом с точки зрения  учёта  доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся).

2. Далее заслушали психолога: директора КСОШ №2 им. Героя РФ К.А. Тимермана Корнилович Ольгу Владиславовну. Ольга Владиславовна ещё раз напомнила учителям важность учёта доминирующей модальности и репрезентативной системы обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО.

МО прошло на высоком уровне –все выступающие были готовы.

РМО на базе Орловской СОШ на 13 марта  2018г.

Цель: повышение методического и профессионального мастерства учителей начальных классов в организации урочной деятельности с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся  в условиях реализации ФГОС НОО.

1. Открытый урок по математике в 1 классе по теме «Дециметр» — ознакомление с новой темой, учитель Бакланова Татьяна Васильевна.

2. Открытый урок по математике в 4 классе по теме «Письменное деление на числа оканчивающиеся нулями» — урок закрепления ЗУНов, учитель Криворотова Ирина Владимировна.

3. Обсуждение открытых уроков: самоанализ учителей, анализ присутствующих на уроке педагогов с точки зрения учёта  доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся.

Педагоги района принимали активное участие в работе РМО: были подготовлены доклады и сообщения по заявленным в планировании темам, даны открытые уроки и мероприятия, обобщён опыт работы. Следует отметить работу всех членов РМО. Учителя активно участвовали в обсуждении тем и охотно делились своим мнением, оказывали содействие и помогали работе объединения.

Анализ методической работы РМО показал, что в работе учителей начальных классов отмечается следующая положительная тенденция:  положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов ориентированных на стандарты нового поколения  ;  использование учителями в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся,   возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами, учителя неоднократно посещали семинары, которые проводились на базах школ района, давали открытые уроки.

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод о том, что направления в работе выбраны правильно, поставить следующие задачи на 2018-2019 учебный год:

1. Продолжить работу над повышением эффективности и качества образования в начальной школе в условиях ФГОС.
2. Продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого ученика, формировать духовно богатую, свободную, физически здоровую, творчески мыслящую личность, обладающую прочными базовыми знаниями

Прогнозируемый результат деятельности:

• Повышение профессиональной компетентности учителя в условиях реализации ФГОС второго поколения;
• обновление информационно-методического обеспечения повышения уровня профессиональной компетентности;
• участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях различных уровней педагогов и учащихся начальных классов;
• рост качества знаний обучающихся;

Автор публикации

0

Комментарии: 0Публикации: 8Регистрация: 27-11-2017

ПРОТОКОЛ                                                                                                                         заседания районного методического объединения учителей начальных классов          на базе Орловской СОШ от 13 марта 2018 года

Присутствовало: 9 человек

Тема заседания методического объединения учителей начальной школы: «Организация урочной деятельности с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся  в условиях реализации ФГОС НОО»

Цель:

повышение методического и профессионального мастерства учителей начальных классов в организации урочной деятельности с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся  в условиях реализации ФГОС НОО.

Повестка дня:

1. Посещение и анализ открытого урока в 1-м классе (самоанализ учителя, анализ присутствующих на уроке педагогов  с точки зрения  учёта  доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся).

2. Посещение и анализ открытого урока в 4-м классе (самоанализ учителя, анализ присутствующих на уроке педагогов  с точки зрения  учёта  доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся).

После посещения уроков в 1-м  и 4 -м классах, заслушали самоанализы учителей Баклановой Татьяны Васильевны и Криворотовой Ирины Владимировны.

Открытый урок в 1 классе по теме «Дециметр» провела Бакланова Татьяна Васильевна. Тип урока: урок открытия новых знаний. Цель: познакомить с новой единицей измерения  длины – дециметром на основе  раннее  изученной единицы измерения длины – сантиметр. Структура урока выдержана по всем требования ФГОС.  Цель урока была достигнута через планируемые результаты. Все учителя, присутствовавшие на данном уроке,  оценили проведённый урок на высоком уровне.  Так же учитель рассказала о том, что проведённые ею тесты, показали, что обучающиеся в первом классе дети являются визуалами и кинестетиками. Учитель подобрала задания к уроку, учитывая репрезентативную систему  восприятия информации обучающимися.

Вывод:

Урок достиг своей цели, решались поставленные задачи, учитель организовал работу по формированию УУД учащихся в рамках системно — деятельностного подхода в обучении младшего школьника в условиях реализации ФГОС второго поколения.

Урок в 4-м классе  по теме «Письменное деление на числа оканчивающиеся нулями» провела Криворотова Ирина Владимировна. Тип урока: урок закрепления и обобщения. Цель: способствовать  закреплению умений применять алгоритмы письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями; решать уравнения, задачи на движение,  соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях; находить площадь прямоугольника.

Основным на уроке являлся этап закрепления знаний. В начале урока ребята с помощью учителя определили тему урока, наметили цели. На протяжении всего урока шло развитие самостоятельности и познавательной активности с помощью создания ситуаций для применения собственного жизненного опыта (связь теории и практики). Работа в паре и в группе  способствовала развитию умения работать в сотрудничестве, слышать другого, обосновывать свой ответ, считаться с мнением другого. Завершающим этапом  было подведение итога и самооценка учебной деятельности. Большинство учащихся в классе это визуалы, учитывая это учитель подобрала яркий, запоминающийся материл. Все учителя, присутствовавшие на данном уроке,  оценили проведённый урок на высоком уровне.

Вывод:

Урок прошёл на высоком эмоциональном уровне,  достиг своей цели. Структура урока выдержана по всем требования ФГОС.

Заключение:

Просмотренные уроки соответствуют всем требования  ФГОС  к современному учебному занятию: тема занятия формулируется учащимися, учащиеся учатся самостоятельно осуществлять постановку целей и задач;  с помощью с помощью педагога  разрабатывают практический план достижения поставленной цели; учащиеся выполняют учебные действия по разработанному плану;  учителя организует работу индивидуальную, в парах, в группах, консультирует учеников; правильность выполнения заданий проверяется с помощью самоконтроля, взаимоконтроля; ученики сами оценивают  результаты своей деятельности (самооценивание); в течение всего урока учитель играет роль советчика, консультирует учащихся на каждом этапе.

На своих уроках учителя организовали работу над формированием УУД через планируемые результаты. Так же  учителям удалось  организовать деятельность учащихся на уроке с учётом их доминирующей модальности и репрезентативной системы.

Решение:

продолжить работу по повышению качества знаний у учащихся, работая с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы, педагогам делиться и обмениваться опытом  методическими находками по данной теме.

Автор публикации

0

Комментарии: 0Публикации: 8Регистрация: 27-11-2017

ПРОТОКОЛ                                                                                                                         заседания районного методического объединения учителей начальных классов          на базе Большереченской СОШ от 24 ноября 2017 года

Присутствовало: 18 человек

Тема заседания методического объединения учителей начальной школы: «Организация урочной деятельности с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся  в условиях реализации ФГОС НОО»

Цель:

повышение методического и профессионального мастерства учителей начальных классов в организации урочной деятельности с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся  в условиях реализации ФГОС НОО.

Повестка дня:

1. Посещение и анализ открытых уроков в 1-м  и 3-м классах (самоанализ учителей, анализ присутствующих на уроке педагогов, анализ урока психологом с точки зрения  учёта  доминирующей модальности и репрезентативной системы  обучающихся).

2. Ознакомление с положением и итогами конкурса «Мой лучший урок» за прошедший учебный год.

1.После посещения уроков в 1-м  и 3-м классах, заслушали самоанализы учителей Христофоровой Валентины Николаевны и Благининой  Веры Васильевны.

Открытый урок в 1 классе по теме «Задачи на увеличение  (уменьшения) на несколько единиц» провела Благинина Вера Васильевна. Тип урока: урок открытия новых знаний. Цель: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с принципом решения задач на увеличение (уменьшения) на несколько единиц. Ведущий метод: частично – поисковый. Структура урока выдержана по всем требования ФГОС.  Учащиеся вместе  с учителем назвали тему урока, поставили цель. Учителю удалось на уроке создать проблемную ситуацию, и на основе диалога учащиеся выдвинули гипотезу о том, что если происходит увеличение на несколько единиц, то задача решается сложением и наоборот, если происходит уменьшение на несколько единиц , задача решается вычитанием. Подтверждение своей гипотезе ребята нашли в электронном приложении к учебнику. Так же дети на уроке составили памятку  по решению задач данного типа. На этапе рефлексии обучающие  оценили свою работу. На уроке дети работали индивидуально,  в парах и в группах. Цель урока была достигнута через планируемые результаты. Все учителя, присутствовавшие на данном уроке,  оценили проедённый урок на высоком уровне.  Так же учитель рассказала о том, что проведённые ею тесты, показали, что обучающиеся в первом классе дети являются визуалами и кинестетиками. Учитель подобрала задания к уроку, учитывая репрезентативную систему  восприятия информации обучающимися.

Вывод:

Урок достиг своей цели, решались поставленные задачи, учитель организовал работу по формированию УУД учащихся в рамках системно — деятельностного подхода в обучении младшего школьника в условиях реализации ФГОС второго поколения.

Урок в 3-м классе  по теме «Закрепление таблицы умножения и деления» провела Христофорова Валентина Николаевна. Тип урока: урок закрепления и обобщения. Цель: обобщить и закрепить знания таблицы умножения  и деления.  Урок находится в связи с предыдущими уроками,  учитывались возрастные и психологические особенности младших школьников. Основным на уроке являлся этап закрепления знаний. Закрепление знаний проходило в интересной игровой форме. Учитель подготовила очень интересные, разноуровневые задания для учащихся, учитывая их доминирующую модальность.  Высокая работоспособность на  уроке обеспечивалась сменой видов деятельности и формой организации работы. На уроке присутствовали плавные переходы  одного этапа  урока в другой, соблюдался принцип от простого к сложному, сочетание письменной и устной работы. В начале урока ребята с помощью учителя определили тему урока, но поставить пред собой цель и наметить план действий им удалось с большим трудом. На уроке на этапе устного счёта, учитель использовала  мультимедийную презентацию. Работа в паре и в группе  способствовала развитию умения работать в сотрудничестве, слышать другого, обосновывать свой ответ, считаться с мнением другого. Завершающим этапом  было подведение итога и самооценка учебной деятельности.

Вывод:

Урок прошёл на высоком эмоциональном уровне, дети были активны, им было интересно на уроке. На данном уроке были реализованы все поставленные цели, но большинство заданий было  репродуктивного  характера.

Заключение:

Просмотренные уроки соответствуют всем требования  ФГОС  к современному учебному занятию: тема занятия формулируется учащимися, учащиеся учатся самостоятельно осуществлять постановку целей и задач;  с помощью с помощью педагога  разрабатывают практический план достижения поставленной цели; учащиеся выполняют учебные действия по разработанному плану;  учитель организует работу индивидуальную, в парах, в группах, консультирует учеников; правильность выполнения заданий проверяется с помощью самоконтроля, взаимоконтроля; возникшие недочеты, ошибки, учащиеся исправляют самостоятельно, сами поясняют суть затруднений; ученики сами оценивают  результаты своей деятельности (самооценивание), и результаты деятельности своих товарищей (взаимооценивание); в течение всего урока учитель играет роль советчика, консультирует учащихся на каждом этапе.

На своих уроках учителя организовали работу над формированием УУД через планируемые результаты. Так же  учителям удалось  организовать деятельность учащихся на уроке с учётом их доминирующей модальности и репрезентативной системы.

Далее заслушали психолога: директора КСОШ №2 им. Героя РФ К.А. Тимермана Корнилович Ольгу Владиславовну. Ольга Владиславовна ещё раз напомнила учителям важность учёта доминирующей модальности и репрезентативной  системы обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО. Обсудила с учителя сложности в подготовке уроков и выбора заданий для детей с разной доминирующей модальностью и дала всем учителям рекомендации по организации уроков когда в классе есть дети с разной репрезентативной системой восприятия информации.

2. По второму вопросу заслушали Полукееву Надежду Владимировну и Полигину Светлану Александровна Они ознакомили участников РМО с с положением и итогами конкурса «Мой лучший урок» за прошедший учебный год.

Постановили:

продолжить работу по повышению качества знаний у учащихся, работая с учётом доминирующей модальности и репрезентативной системы, педагогам делиться и обмениваться опытом  методическими находками по данной теме.

Автор публикации

0

Комментарии: 0Публикации: 8Регистрация: 27-11-2017

Протоколзаседания РМО учителей

Дата: 30.11 2018 г

Место проведения: МКОУ ДПО «ИМЦ» Кыштовского района

Категория участников: учителя начальных классов

Тема: «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»

Ход заседания:

1. С нормативным документом «Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва» познакомила руководитель МО Кузменкова Н.В.  В ходе знакомства просмотрели  видеоролик «Выдержки из нормативного документа»  и так же была организована работа в группах по характеристике основные направлений  гос. политики.

2. Луценко С.М. (Ерминская ООШ) рассказала о разнообразиипрограмм по внеурочной деятельности. Познакомила с кружками, которые ведутся в их школе.

3. Мастер класс «Использованием эффективных педагогических технологий во внеурочной деятельности»

Галиулина А.С. (Усманская ООШ) показала интересные методы, приёмы и      технологии работы на кружке «Финансовая грамотность»

Костенко Н.В. (Заливинская СОШ) мастер класс по изготовлению Новогодней ёлочки.

Составила: руководитель РМОКузменкова Н.В.

Автор публикации

0

Комментарии: 0Публикации: 8Регистрация: 27-11-2017